– Tātad reāla kontrole nav iespējama? 17
– Katrā stundā nevaram sēdēt klāt. Mums ir jāuzticas skolotājiem. Jāskatās arī uz izglītošanās rezultātu. Ja bērni veiksmīgi kārto eksāmenus latviešu valodā, tātad rezultāts ir labs. Veicot akreditāciju, tomēr esam konstatējuši gadījumus, kad stundas, kam jānotiek latviski vai bilingvāli, notiek tikai mazākumtautību valodā. Par šādiem gadījumiem skolā norādām, ka tas nav pieļaujams. Pēc tam veicam pārbaudi, vai situācija mainījusies. Saņemam arī sūdzības par skolotāju un citu mācību iestāžu valodas prasmi, bet tās nav vairumā. Ir gadījumi, kad sūdzība bijusi par ko citu, bet, aizejot uz skolu un runājot ar skolotāju, redzams, ka viņa nespēj latviski komunicēt. Tad ziņojam Valsts valodas centram, jo valodas zināšanu pārbaude ir viņu kompetence. Ir bijuši gan administratīvie sodi, gan noteikti termiņi, līdz kuriem skolotājiem vajadz;ejis uzlabot valsts valodas zināšanas.
– Vairākkārt pieminējāt skolu direktoru atbildību par to, kādi materiāli skolā tiek izvietoti, gan par grāmatu izvērtēšanu. Tādā gadījumā, vai ir pareizi, ka pašvaldība, nevis Izglītības un zinātnes ministrija, lemj, kuru iecelt skolas direktora amatā? Un, ja IKVD atrod pārkāpumus skolā, arī tad direktors paliek amatā, ja tā grib pašvaldība? IZM un IKVD, faktiski valstij, nav būtiskas ietekmes.
– Noteikti nav tā, ka valstij nav ietekmes uz skolu direktoru iecelšanu un darbību. Gan ministrijai, gan kvalitātes dienestam ir pietiekamas iespējas risināt problēmsituācijas. Tā, piemēram, valsts ir noteikusi kārtību un prasības izglītības iestāžu direktoru atlasei un iecelšanai amatā, kas ir jāievēro visām pašvaldībām. Izglītības likums paredz, ka skolas direktora iecelšana amatā ir jāsaskaņo ar IZM.
Savukārt kvalitātes dienestam ir tiesības ierosināt darba devējam disciplināri sodīt izglītības iestādes vadītāju vai lauzt ar viņu noslēgto darba līgumu gadījumos, kad konstatēts normatīvo aktu pārkāpums (un šādi gadījumi ir bijuši), kā arī atstādināt direktoru no pienākumu pildīšanas. Arī plānotā skolu direktoru vērtēšana būs iespēja aptveroši analizēt direktora darbu, tā kvalitāti un sniegt ieteikumus gan direktoram, gan viņa darba devējam. Neskatoties uz atsevišķām komplicētām situācijām, šobrīd pastāv zināms līdzsvars starp skolu autonomiju un valsts iespējām nodrošināt izglītības standartos un citos normatīvajos aktos noteiktā izpildi.
